Etnomatika untuk Pengembangan SDGs, Prodi Matematika Uhamka dan I-MES Gelar Webminar Matematika

KabarPendidikan.id - Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA (Uhamka) bekerja sama dengan Indonesian Mathematics Educators Society (I-MES) menyelenggarakan webinar dan musyawarah wilayah DKI Jakarta dengan tema Pemanfaatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Berbasis Projek yang diselenggarakan secara daring melalui zoom pada Rabu (26/2).

 

Webminar dihadiri oleh Prof. Samsul Maarif selaku Wakil Dekan II FKIP Uhamka, Sri Adi Widodo selaku Ketua Umum I-MES,  yang dihadiri oleh pengurus pusat I-MES, Jero Budi Darmayasa selaku Narasumber, serta para dosen Pendidikan matematika dan guru matematika se-DKI Jakarta.

 

Acara ini diawali dengan sambutan oleh Sri Adi Widodo yang menegaskan mengenai peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika tidak hanya karena menjembatani konsep abstrak matematika dengan konteks budaya yang sesuai dengan daerah masing-masing siswa, tetapi juga karena kontribusinya dalam mendukung pencapaian tujuan Pembangunan berkelanjutan (SDGs).

 

”Etnomatematika mendukung SDGs dengan mempromosikan pendidikan inklusif dan berkualitas (SDG 4), mengurangi kesenjangan pendidikan (SDG 10), dan memperkuat identitas budaya (SDG 11),” ucap Sri Adi.

 

Selanjutnya, Jero Budi Darmayasa selaku narasumber yang juga merupakan koordinator I-MES Kalimantan dan Dosen Universitas Borneo menyampaikan riset-riset etnomatematika masih sangat berpotensi terlebih Indonesia memiliki banyak ragam budaya.

 

”Penelitian etnomatematika dapat menyesuaikan dengan budaya daerah disekitar kita, misalnya, saat ini Dr. Jero Budi Darmayasa, M.Pd. Si. berlokasi di Kalimantan, penelitian etnomatematika banyak berkaitan dengan budaya Kalimantan,” ujar Jero.

 

Acara ini dilanjutkan dengan agenda musyawarah wilayah pemilihan koordinator wilayah DKI Jakarta yang baru, dengan koordinator terpilih Krisna Satrio Perbowo sebagai ketua I-MES DKI Jakarta periode 2024-2026 dalam membawa I-MES wilayah DKI Jakarta menuju era yang lebih progresif dan inklusif serta dapat mendorong inovasi dalam Pendidikan matematika, memperluas jangkauan I-MES dalam kontribusi nyata bagi kemajuan Pendidikan matematika yang selaras dengan tujuan SDGs.